Actividades para las areas de competencia

Propuesta de actividades para las distintas areas de competencia

1.- Información y análisis de datos.

Buscar información sobre routers y switches para construir una LAN en el instituto. Compartir en DRIVE los datos obtenidos para hacer un filtraje y selección. 

Las competencias trabajadas son:

·         La navegación, búsqueda y filtrado de información. Buscar información, datos y contenidos digitales en red, y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

·         Reunir información y contenidos digitales. Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

·         Almacenamiento y recuperación de información. Gestionar y almacenar información, datos y contenidos digitales para facilitar su recuperación; organizar información, datos y contenidos digitales.

 2.- Comunicación y colaboración. 

Realizar una infografía que represente la estructura informáticsa interna de una empresa: LAN, DMZ, Firewall, etc... y compartirla en DRIVE.

 

Las competencias trabajadas son:

·         Interacción mediante las tecnologías digitales. Interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos.

·         Compartir información y contenidos digitales.Compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes.

·         Colaboración mediante canales digitales.Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.

3.- Creación de contenidos digitales. 

Realización de un video para alojar en youtube y de una simulacion en Packet Tracer del funcionamiento de un Tunel GRE y la implementacion de IPsec, que se alojarán en DRIVE.

Las competencias que trabajamos son:

·         Desarrollo de contenidos digitales. Crear contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las tecnologías.

·         Integración y reelaboración de contenidos digitales. Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante.

4.- Seguridad. 

Navegar y comparar dos navegadores: TOR para navegar por la Deep web (web profunda ) y Firefox. Compara los resultados, proceso de funcionamiento de ambos, peligors a los que nos hemos expuesto y como evitarlos.

Las competencias son:

·         Protección de dispositivos. Proteger los dispositivos y los contenidos digitales propios, comprender los riesgos y amenazas en red y conocer medidas de protección y seguridad.

·    Protección de datos personales e identidad digital. Entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo/a de amenazas, fraudes y ciberacoso.

 

5.- Resolución de problemas.

Trabajo de información sobre Chrome y la información privada que transmite e google, Facebook y los datos privados que vende, etc...

Estudiar posibles soluciones en la configuracion de los navegadores para evitar los abusos de confianza y excesos de proveedores legales. 

Las competencias son:

·         Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa. Innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones colaborativas multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales y de tecnologías, generar conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales.

·         Resolución de problemas técnicos. Identificar posibles problemas técnicos y resolverlos.

 

 

Rúbrica para la e-actividad: Realización de una VPN

Reflexiones de un poeta

Os invito a visitar el blog del poeta riojano Máximo Sicilia. Creo que puede ser de gran interes para profes de lengua y literatura.

https://ausejopoemas.blogspot.com

e-Actividad: Realización de una VPN

Realización de una VPN

La actividad será desarrolllada por alumnos del segundo curso del ciclo superior de "Sistemas de telecomunicaciones e Informáticos". Dentro del módulo denominado "Redes Telemáticas" y correspondiente a la unidad didactica "Redes WAN".

La actividad consiste en desarrollar una VPN (Red Privada Virtual) site to site entre dos edificios de una empresa ubicados en dos ciudades distintas.

Deberán desarrollar la configuración de los routers frontera de los edificios, elegir los modelos adecuados buscando en la red la informacion de los fabricantes, realizar la simulacion mediante Packet Tracer, exponer el trabajo a los compañeros en una presentación utilizando medios digitales, realizar un video explicativo y difundirlo en la página web del centro, subirlo a youtube y darle publicidad en las redes sociales.

Objetivos

Localizar a través de la red la información que se necesita, la información obtenida deberá compartirse en Drive para el acceso de todos los compañeros. Selecionar entre toda ella la adecuada a nuestras necesidades siguiendo uns criterios. Aplicación de los medios digitales a nuestro trabajo. Elaboración de contenidos digitales. Compatir los recursos de la red. El proyecto final se alojará en Drive y será de acceso público.

Competencia digital

Se van a trabajar todas las areas.

Información y alfabetización:

1.1 Navegar por la red, localizar y seleccionar información.

1.2 Analizar y evaluar información

1.3 Almacenamiento y recuperación de contenidos digitales

Comunicación y colaboración:

2.1 Interacción mediante tecnologías digitales

2.2 Compartir información y contenidos digitales 

Creación de contenidos digitales:

3.1Desarrollo de contenidos digitales 

3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales

3.3 Derechos de autor y licencias 

Seguridad:

4.1 Protección de dispositivos

4.2 Protección de datos personales e identidad digital

4.3 Protección de la salud 

4.4 Protección del entorno 

Resolución de problemas:

5.1 Resolución de problemas técnicos 

5.2 Identificación de necesidades tecnológicas

5.3 Innovación y uso de la tecnología de forma creativa 

Temporalización

Siete horas semanales durante cuatro semana

Recursos didácticos

Hots, routers, switches, programas de diseño, además de pizarra digital, y acceso a la red, aplicaciónes a utilizar:blogger, site, youtube, driver, et...

Metodología

El trabajo lo desarrollará un equipo de cuatro personas. Uno de ellos actuará como coordinador y tendrán independencia para el reparto de tareas , realizar reuniones de coordinacion y exposición de resultados, etc...

Deberán dividir la actividad en minitareas y responsabilizarse de un realización para finalizar el trabajo en la fecha indicada de entrega al cliente.

Taller sobre estafas y fraudes en la red

En la siguiente entrada teneis la propuesta de un taller sobre la prevencion de fraudes en Internet

https://drive.google.com/file/d/1-kJ_IKtOGv4WJEfS58hZ47LcpHyJF8pg/view?usp=sharing

Mapa conceptual sobre la competencia digital docente

 Mapa conceptual

https://drive.google.com/open?id=1skwtXgxQaGknDFXZWt_lWGI9L3eg-v5R

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

La respuesta mas adecuada a la pregunta propuesta, considero que es que proporciona Julian Marquina en su web, donde  describe las 21 competencias que se deben poseer.

Asi, estas serian:

1. Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenido digital

Articular las necesidades de información, buscar datos, información y contenido en entornos digitales, acceder a ellos y navegar entre ellos. Crear y actualizar estrategias de búsqueda personal.

2. Evaluación de datos, información y contenido digital

Analizar, comparar y evaluar críticamente la credibilidad y fiabilidad de las fuentes de datos, información y contenido digital. Analizar, interpretar y evaluar críticamente los datos, la información y el contenido digital.

3. Gestión de datos, información y contenido digital

Organizar, almacenar y recuperar datos, información y contenido en entornos digitales. Organizarlos y procesarlos en un entorno estructurado.

4. Interacción a través de tecnologías digitales

Interactuar a través de una variedad de tecnologías digitales y comprender los medios de comunicación digital apropiados para un contexto dado.

5. Compartir a través de tecnologías digitales

Compartir datos, información y contenido digital con otros a través de tecnologías digitales apropiadas. Actuar como intermediario, conocer las prácticas de referencia y atribución.

6. Participar en la ciudadanía a través de las tecnologías digitales

Participar en la sociedad mediante el uso de servicios digitales públicos y privados. Buscar oportunidades de auto-empoderamiento y de ciudadanía participativa a través de tecnologías digitales apropiadas.

7. Colaboración a través de tecnologías digitales

Utilizar herramientas y tecnologías digitales para procesos colaborativos y para la co-construcción y co-creación de recursos y conocimientos.

8. Netiqueta

Estar al tanto de las normas conductuales y de los conocimientos técnicos mientras se utilizan las tecnologías digitales y la interacción en entornos digitales. Adaptar las estrategias de comunicación al público específico y conocer la diversidad cultural y generacional en entornos digitales.

9. Gestión de la identidad digital

Crear y gestionar una o varias identidades digitales, ser capaz de proteger la propia reputación, manejar los datos que uno produce a través de varias herramientas, entornos y servicios digitales.

10. Desarrollo de contenidos digitales

Crear y editar contenidos digitales en diferentes formatos, expresarse a través de medios digitales.

11. Integración y reelaboración de contenidos digitales

Modificar, perfeccionar, mejorar e integrar la información y el contenido en un cuerpo de conocimientos existente para crear contenidos y conocimientos nuevos, originales y relevantes.

12. Derechos de autor y licencias

Comprender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a los datos, la información y los contenidos digitales.

13. Programación

Planificar y desarrollar una secuencia de instrucciones comprensibles para un sistema informático para resolver un problema dado o realizar una tarea específica.

Seguridad

14. Protección de dispositivos

Proteger los dispositivos y el contenido digital y comprender los riesgos y amenazas en entornos digitales. Conocer las medidas de protección y de seguridad y tener debidamente en cuenta la fiabilidad y la privacidad.

15. Protección de datos personales y privacidad

Proteger los datos personales y la privacidad en entornos digitales. Comprender cómo utilizar y compartir información de identificación personal mientras se protege a sí mismo y a los demás de daños y perjuicios. Para entender que los servicios digitales utilizan una “Política de privacidad” para informar cómo se usan los datos personales.

16. Protección de la salud y el bienestar

Ser capaz de evitar los riesgos para la salud y las amenazas al bienestar físico y psicológico mientras se utilizan las tecnologías digitales. Ser capaz de protegerse a sí mismo y a los demás de posibles peligros en entornos digitales (por ejemplo, el acoso cibernético). Conocer las tecnologías digitales para el bienestar social y la inclusión social.

17. Protección del medio ambiente

Conocer el impacto ambiental de las tecnologías digitales y su uso.

Resolución de problemas

18. Solución de problemas técnicos

Identificar problemas técnicos al operar con dispositivos y utilizar entornos digitales, y resolverlos (desde solución de problemas hasta resolver problemas más complejos).

19. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas

Evaluar las necesidades e identificar, evaluar, seleccionar y utilizar herramientas digitales y posibles respuestas tecnológicas para resolverlas. Para ajustar y personalizar los entornos digitales a las necesidades personales (por ejemplo, accesibilidad).

20. Utilizar tecnologías digitales creativamente

Utilizar herramientas y tecnologías digitales para crear conocimiento e innovar procesos y productos. Involucrarse individual y colectivamente en el procesamiento cognitivo para comprender y resolver problemas conceptuales y situaciones problemáticas en entornos digitales.

21. Identificación de brechas de competencia digital

Comprender dónde se necesita mejorar o actualizar la propia competencia digital. Ser capaz de apoyar a otros con su desarrollo de competencias digitales. Buscar oportunidades de auto-desarrollo y mantenerse al día con la evolución digital.